物联网时代,如何加快培育物联网人才?
作者 | 中国科学院计算技术研究所 张磊2022-11-18

自2005年国际电信联盟(ITU)正式提出物联网概念以来,物联网行业保持着持续高速增长。从规模增长来看,2019年全球物联网收入达3430亿美元,预计到2025年达到1.1万亿美元。从连接数来看,GSMA报告显示,2019年全球物联网总连接数达120亿,预计到2025年达到246亿,年复合增长率达13%。在当前全球经济衰退的大背景下,物联网仍然保持着活跃的发展动能和广阔的增长空间。我国物联网产业近十几年来始终保持着政策和市场紧密配合,快速发展。《“十三五”国家信息化规划的通知》中,20多次提及物联网,提出了要在基础设施、芯片、行业应用、创新等方面全面发展物联网。“十四五”规划中也多次提及物联网,并提出“推动物联网全面发展”。同时,以工信部、财政部为主,各部委也在积极推动物联网政策出台,提出了发展基础设施、技术创新、案例征集、财政支持、专项资金等一系列举措。

物联网时代,如何加快培育物联网人才?

当前我国物联网产业的发展布局日趋完善,在全产业链条上(感知层、传输层、平台层、应用层)都已形成全面的自主生态体系。在制造、物流、医疗、家居、娱乐等诸多方面,物联网正在驱动着持续的创新与变革。但在市场快速增长的同时,我们的人才培养和产出体系却远没有跟上产业发展的速度,导致目前物联网人才供给还远远达不到产业需求。

当前我国物联网产业持续深化发展主要面临着人才缺口巨大和培养体系不够完善两方面问题:

人才缺口体现在两个层面。一是整体层面,人才缺口巨大。我国在ICT(芯片、操作系统、人工智能、大数据、5G等)领域的人才长期供给不足,而物联网作为集合了大量ICT技术的新兴产业,对各类ICT人才的需求也是巨大的。这就造成了物联网会与其他行业领域同时争夺本就供给不足的ICT人才。根据中国信息通信研究院发布的《2021数字经济就业影响研究报告》,我国数字化人才缺口已接近1100万人,伴随全行业数字化的快速推进,数字人才需求缺口还会持续加大。二是行业层面,物联网应用落地需要多种类型的人才。物联网需要的人才类型主要包括研究型、工程型、技能型和复合型四类。研究型人才包括技术研发、方案设计等,工程型人才包括方案实施、设备搭建等,技能型人才包括销售、客服、业务应用等,复合型人才包括各类掌握跨领域知识的技术型、业务型人才。在当前物联网技术和应用不断拓展的背景下,这种多样化的人才需求也将会持续增加。根据人社部2021年发布的《新职业——物联网工程技术员就业景气现状分析报告》,未来五年物联网行业人才需求缺口总量将超过1600万人,且物联网工程技术人员的职业发展空间非常广阔。

在人才培养体系方面,我国的物联网通用型和专用型人才供给都存在一定压力。对于通用型人才,我国已建立一定的人才培养体系,但行业间对人才的竞争压力较大。在产业界,随着ICT产业长期发展的积累,芯片、计算机、互联网、大数据、人工智能等领域都在不断形成细分的岗位和企业培养模式,同时还有大量社会培训机构提供人才培训服务。在教育领域,高校、职业院校都已建立起ICT相关的各类课程体系和人才培养模式,近年来都在持续稳定地输出相关人才。但由于我国信息科技产业持续增长,各类信息产业发展需求巨大,因此目前各领域对信息科技人才的竞争十分激烈,物联网产业更是面临这样的竞争压力。对于专用型人才的培养体系仍在探索建设中。专门化的物联网人才主要包括研究型、工程型、技能型和复合型四类。这四类人才都是物联网产业发展进程中产生的需求,需要在实践中掌握具体的行业知识和技能,因此相关的高校和社会培养体系都尚未随着行业发展而建立。同时,作为新兴产业,物联网在各行业的技能需求和岗位设定都未定型,未来随着产业创新的不断发展,对人才的需求也会有所变化,因此短期内在高校教育体系内也较难建立成熟的培养模式,但在职业教育和企业培养范畴下,则能够较快建立一批培养模式。

针对上述问题,笔者建议:

完善顶层设计,制定人才培养的规划文件和示范性培养计划。建议由教育部、教育发展基金会、中科院及相关高校共同组织研究。一方面发布规划文件,制定物联网职业人才发展规划和课程目录体系。另一方面,发起人才培养的专项基金和专项计划,针对未来高潜力应用领域,如智能家居、智慧健康、智能制造等,落地试行培养计划,输出示范性人才。

学习与实践并重,深化职业院校的物联网人才培养体系。建议各地区、各类型职业院校,以区域经济或产业发展导向为参考,设计符合行业需求的课程体系,建立校企联合培养基地,让教学内容与行业接轨,授以学生更具高价值、实用性的知识技能。例如,在物联网感知层可设置芯片、传感器、安装实施等方面的课程与实践内容;在平台层可设置业务解决方案、操作系统、程序开发等培养内容。目前华为以鸿蒙OS为依托,正在大力通过校企合作等方式培育鸿蒙生态人才。

顺应新兴战略方向,打造“人机物三元融合”的物联网人才培养模式。习近平总书记指出,以信息技术、人工智能为代表的新兴科技快速发展,大大拓展了时间、空间和人们认知范围,人类正在进入一个人机物三元融合的万物智能互联时代。要从战略高度研判“人机物三元融合”的产业理念与发展方向,结合产业实践经验,通过校企合作的方式,培养一批能够将“人机物三元融合”理念落地的人才队伍。目前国内由中科院孵化的中科物栖公司正在积极拓展与武汉等地的人机物三元融合产教基地。


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